為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述，落實(shí)十九屆中央紀(jì)委五次全會(huì)和十三屆省紀(jì)委五次全會(huì)精神，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，按照集團(tuán)公司紀(jì)委總體部署和要求，物化探隊(duì)扎實(shí)開(kāi)展了“德潤(rùn)三秦”家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，其中廉政書(shū)畫(huà)作品獲省國(guó)資委一等獎(jiǎng)。

通過(guò)精心策劃、周密部署、廣泛征集，物化探隊(duì)紀(jì)委擇優(yōu)報(bào)送集團(tuán)公司紀(jì)委廉政書(shū)法作品3幅、家風(fēng)家教類(lèi)文章5篇、微誦讀作品3個(gè)、廉政寄語(yǔ)1篇，集團(tuán)公司紀(jì)委擇優(yōu)上報(bào)省國(guó)資委紀(jì)檢監(jiān)察組。退休干部吳生煒同志的家風(fēng)書(shū)法類(lèi)作品《朱柏廬治家格言》，在省國(guó)資委系統(tǒng)“德潤(rùn)三秦”家風(fēng)建設(shè)暨2021年度廉政文化精品建設(shè)網(wǎng)上書(shū)畫(huà)展評(píng)選中，榮獲“一等獎(jiǎng)”；黨群工作部申麗同志撰寫(xiě)的家教類(lèi)文章《樸素的傳承》，被收錄于《陜西省國(guó)資委系統(tǒng)“德潤(rùn)三秦”家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)文集三》中。

公司紀(jì)委號(hào)召，廣大黨員干部職工要進(jìn)一步積極參與“德潤(rùn)三秦”家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，講紀(jì)律、守規(guī)矩、倡廉潔、重家風(fēng)，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展氛圍，以良好家風(fēng)助推全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
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吳生煒同志作品

樸素的傳承
--申麗

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來(lái)重視家教。它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家教是未成年人成長(zhǎng)的基石。它是人們?cè)诩彝ド钪行纬傻囊环N穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，是人們?cè)诩彝ド钪械男袨橐?guī)范，包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。它們猶如一種磁場(chǎng)被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守某些被認(rèn)同的準(zhǔn)則。習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)講到：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受教育，有什么樣的家教，就有什么樣的人，家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”

在我小時(shí)候父母就經(jīng)常教育我，要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，尊老愛(ài)幼，不頂撞父母，要講究禮貌，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好人，做事情要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，千萬(wàn)不能投機(jī)取巧鉆空子，不能貪小便宜，那樣是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，遲早是要吃大虧的。媽媽還經(jīng)常給我講一些歷史上的故事、以及報(bào)紙上刊登的新聞，用生動(dòng)的例子告訴我，腳踏實(shí)地對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)是多么地重要。如今，我也牢牢記住了媽媽的話，在工作中認(rèn)認(rèn)真真，做人誠(chéng)實(shí)守信，我要像媽媽期望的那樣，做人就要做個(gè)認(rèn)真踏實(shí)的老實(shí)人，即使不能做像雷鋒那樣全國(guó)人民都知道的大好人，起碼也要做一個(gè)對(duì)得起自己良心的、善良的、誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的好人！

另外在我看來(lái)，“言傳身教”是一種更好的教育方式，父母用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我，什么事情可以做，什么事情堅(jiān)決不能碰，他們一有空閑時(shí)間就陪伴在長(zhǎng)輩的身邊，照顧他們，努力讓老人擁有一個(gè)幸福溫馨的晚年生活。在他們身上，我看到了孝悌為先、講究孝道。

現(xiàn)如今我已成為兩位孩子的母親，父母當(dāng)年對(duì)我的教育方式也傳遞到了我的孩子身上。我時(shí)常教育她們：做人最基本的品質(zhì)就是誠(chéng)實(shí)。在生活中，有很多時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)謊:比如，考試成績(jī)不好了，她會(huì)說(shuō)同學(xué)們考的都不好；在教室失物招領(lǐng)處，拿了橡皮了，她會(huì)說(shuō)是自己路上撿到的?？偸窍敕皆O(shè)法為自己找借口，以此想逃脫我的訓(xùn)導(dǎo)。殊不知，這樣只會(huì)害了她自己。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有此類(lèi)情況的時(shí)候就對(duì)她說(shuō)：“做錯(cuò)事情不要緊，如果說(shuō)謊為自己開(kāi)脫，那么這個(gè)說(shuō)謊的嚴(yán)重性要比做錯(cuò)事情的嚴(yán)重性厲害100倍”。有時(shí)候她做錯(cuò)事情，我反而不會(huì)直接動(dòng)手打她，根據(jù)事情的嚴(yán)重程度，要么給她講道理，要么進(jìn)行比較嚴(yán)厲的批評(píng)教育。

記得有一次孩子放學(xué)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她的文具盒里多了一只未見(jiàn)過(guò)的鋼筆，于是我便問(wèn)她：“今天是不是你表現(xiàn)好，家里有人送你禮物了？”，孩子回答道：“沒(méi)有啊！”，聽(tīng)了這話我先排除了其他家庭成員購(gòu)買(mǎi)此鋼筆的可能，于是我又問(wèn)：“那是你的同桌不小心把她的文具誤放到了你的書(shū)包里？”，孩子一聽(tīng)便知道我問(wèn)的是鋼筆，趕緊解釋道：“這個(gè)是我好朋友不要了她給我的”，明白了事情的緣由后我對(duì)她說(shuō)：“不要貪圖小便宜拿別人的東西，你想要什么直接跟媽媽說(shuō)，若合情合理我定會(huì)買(mǎi)給你”，孩子一聽(tīng)這話慚愧的低下了頭，于是當(dāng)天晚上我就帶著她到隔壁超市挑選了一只精致的鋼筆，讓她第二天送給了自己的朋友。通過(guò)這件事讓孩子明白了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，不貪小便宜的人。

還有一次，孩子跟奶奶在小區(qū)廣場(chǎng)上玩耍至晚上十點(diǎn)多，那時(shí)廣場(chǎng)上的人已經(jīng)寥寥無(wú)幾，突然孩子奶奶在座椅上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色錢(qián)包，她倆拿了錢(qián)包后就迅速回家了，我得知此事后，立刻把錢(qián)包的照片發(fā)到小區(qū)業(yè)主群里，并寫(xiě)了簡(jiǎn)短的失物招領(lǐng)啟事，不一會(huì)就有一位業(yè)主跟我聯(lián)系，我們商議了物品歸還地點(diǎn)后，我?guī)е⒆右黄鸢彦X(qián)包物歸原主，當(dāng)鄰居拿回自己的失物向我們表示感謝時(shí)，孩子急忙說(shuō)：“不用客氣，這是應(yīng)該的”，此時(shí)從孩子臉上呈現(xiàn)出的那種成就感，我覺(jué)得她應(yīng)該懂得了什么叫做拾金不昧。

這些事例告訴我們：家庭教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響，而家庭風(fēng)氣不是想出來(lái)的，是由家庭中每個(gè)成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來(lái)的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來(lái)的教育方法也無(wú)濟(jì)于事。只有良好的家教，才能給未成年人創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，它是孩子終身的財(cái)富。

每一個(gè)家庭都有自己的家教方式，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響著我們的心靈，塑造著我們的人格，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家向前發(fā)展，相信在這些良好的家規(guī)家訓(xùn)家教的影響下，我們偉大祖國(guó)的未來(lái)定會(huì)更加輝煌燦爛。